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Mit Methode lernen.....

Lernen, wie geht das eigentlich?

Diese Frage wird zwar selten gestellt, doch fiel uns Lehrern in den letzten Jahren verstärkt auf, dass unsere Schüler zwar lernen wollten, aber nicht wussten, wie man das macht. Deshalb suchten wir in der Fülle der außerschulischen Angebote nach Lerneinheiten, durch die Schüler Lernkompetenz entwickeln können.

Hier einige Beispiele:

Zum einen sind Arbeitstechniken wie z.B. das richtige Führen einer Mappe, das Erschließen eines Textes durch spezielle Lesetechniken oder die Arbeit mit Nachschlagewerken und anderen Informationsquellen notwendig.

Ebenso wichtig ist es zu erkennen, welcher „Lerntyp“ man ist, ob man etwa besser über die Augen oder über das Schreiben lernt.

Darüber hinaus muss heute jeder fähig sein, gemeinsam mit anderen – also im Team – zu arbeiten.

Erfolgreiche Teamarbeit hängt aber nicht nur von der Persönlichkeit der Teammitglieder ab, sondern unter anderem auch davon, in wie weit der Einzelne die Strukturen eines Teams erkennt und diese fördert oder behindert.

Beispielsweise gibt es Verhaltensweisen und Äußerungen, die jedes Gespräch verhindern oder ein gemeinsames Arbeiten unmöglich machen. Durch einige Bausteine möchten wir vermitteln,  solche „Gesprächskiller“ erkennen und vermeiden zu können.

Arbeitsergebnisse müssen dargestellt werden. Dazu sind Präsentationstechniken erforderlich. Diesem Thema widmen sich weitere Bausteine, ebenso dem Erarbeiten und Halten kleiner Vorträge.
So wird z. B. versucht, Strategien gegen Lampenfieber zu entwickeln.

Themen dieser Art sind zwar für alle Fächer von Bedeutung, lassen sich aber nur schwer im laufenden Unterricht einführen.
Deshalb werden an unserer Schule zu bestimmten Terminen Trainingstage durchgeführt, in denen – altergemäß zugeordnet – einzelne Bausteine erarbeitet werden. Im nachfolgenden Fachunterricht wird dann mit diesen Techniken gearbeitet. Unser Ziel ist, den Schülern zu helfen, Kompetenzen zu entwickeln, die nicht nur in der Schule, sondern auch später im Beruf genutzt werden können.

Geplant ist die Durchführung folgender Bausteine (diese Planung wird sich im Laufe der Jahre mit Sicherheit wegen des ständigen Wechsels der Anforderungen verändern):

		5. Jahrgang	6. Jahrgang	7. Jahrgang	8. Jahrgang	9. Jahrgang	10. Jahrgang
Schuljahresbeginn	FR	Patenschaften mit 10. Klassen	Hausaufgaben Hefte/Ordner Arbeitsplatz Lesetechnik I	Stellenwert Teamarbeit Vergleich Einzel- und Teamarbeit	Mindmapping I+ II Mindmapping III	Nachdenken über Kommunikation Einzel- und Teamarbeit Aktives Zuhören	Patenschaften für 5. Klassen
	MO	Lerntypen	Markieren/ Strukturieren	Rollenverteilung Zeitplan Übungsaufgaben	Notizen machen Eselsbrücken	Angstfreies Sprechen	DRK Babysitting       Team Präsentation
	DI	Hausaufgaben Hefte/Ordner Arbeitsplatz	Mindmapping I	Anwendung Informations-beschaffung	Präsentation I	Bewertungs- und Beobachtungs- aufgaben Konstruktive Kritik
Halbjahreswechsel		Lesetechnik I	Lerntypen Markieren/ Strukturieren Mindmapping I	Lesetechnik I Lesetechnik II	Lesetechnik Markieren/ Strukturieren Informations-beschaffung	Bewertungs- und Beobachtungs- aufgaben Konstruktive Kritik Präsentation II Kleine Vorträge halten	Vorbereitung auf mdl. Prüfung Lerntechniken Ausgewählte Themen Prüfungssimulation
		Vorbereitung auf Klassenarbeiten	Nachschlagewerke Bücherei	Mindmapping II Visualisierung	Nachdenken über Kommunikation